Introducimos al visitante en el mundo científico tratando de despertar la emoción y la empatía hacia el trabajo científico. Con los visitantes mayores incorporamos, mediante la experimentación, distintos conocimientos de física, química y biología, y algunas de sus aplicaciones cotidianas. Con los más pequeños descubrimos el funcionamiento de una bombilla y algunos fenómenos de la luz. El microscópico nos revela un mundo fascinante del funcionamiento de la vida a una escala minúscula.
Contenido de los talleres NIVEL A: público general y alumnos a partir de 15 años.
¡Hágase la luz! Creando luz química; hazte luciérnaga. ¿De dónde proviene la luz? ¿Las plantas y los animales pueden producir luz? Se hará una mezcla de componentes y se observará cómo se produce la reacción en la que se desprende luz química. El objetivo del taller es introducir al alumno al mundo científico a través de la física, despertar la emoción y la empatía hacia el trabajo científico y descubrir las diferentes formas de producir luz en el laboratorio y sus aplicaciones en el mundo actual.
Tecnología de la vida. ADN: la hoja de ruta. Con materiales de uso doméstico y viales de laboratorio, se extraerán hilos de ADN de las propias células de la mucosa bucal del visitante y luego lo podrán visualizar. Mediante la práctica se introducirá la estructura del ADN.
El objetivo del taller es introducir al alumno al mundo científico a través de la biología, despertar la emoción y la empatía hacia el trabajo científico y descubrir la información que se puede extraer del ADN y sus posibles aplicaciones.
¡Hágase la luz! Jugando con materiales que emiten luz en la oscuridad y los que la emiten con ultravioleta. ¿De dónde sale la luz? ¿La luna emite luz? Se jugará con minerales y con pinturas fosforescentes cuya luminosidad se prolonga una vez que se haya apagado la luz, y también con pinturas fluorescentes, que sólo se iluminan cuando se irradian con una fuente de luz ultravioleta. Se descompondrá un rayo de luz en siete colores. El objetivo del taller es introducir al alumno al mundo científico a través de la física, despertar la emoción y la empatía hacia el trabajo científico, conocer las propiedades que caracterizan a cada uno de los materiales que se trabajen en el taller y aprender a diferenciar los materiales que son fosforescentes de los que son fluorescentes.
La vida a través del microscopio. Con lupas binoculares realizamos distintas observaciones de distintas partes de seres vivos (flores, insectos, escama de un pez, muestras de agua llenas de vida) y de la superficie de distintos materiales (papel, corcho, un granos de sal, un alfiler, etc.) En este taller, se invita a los profesores a que traigan muestras para visualizar en las lupas binoculares (hojas, esporas, insectos, etc.) que le sea de utilidad para apoyar laslecciones que estén explicando en clase. Somos todo células ¿Dónde hay células en mi cuerpo? ¿Dónde hay células en la naturaleza? ¿Cuántas células forman un ser vivo? Se realizará una preparación microscópica de la epidermis de la cebolla para ver sus células en el microscopio. Se observará en el microscopio seres formados por unas células y otros formados por miles de células.
El objetivo del taller es introducir al alumno al mundo científico a través de la biología, despertar la emoción y la empatía hacia el trabajo científico y mostrar la célula como base de la organización de la vida.
En el siguiente video, se puede ver los pulgones que llevó un visitante al Movilab para visualizarlos a través de las lupas.
A los alumnos que nos envíen las fichas de trabajo posterior rellenas a la Vicepresidencia Adjunta de Organización y Cultura Científica del CSIC, les enviaremos un diploma de participación junto con un puzzle que hamos diseñado para esta actividad. Hasta el mometo, hemos recibido casi 500 fichas de alumnos de primaria, en las que se puede comprobar que los visitantes quedan muy satisfechos con la actividad. Esperemos que algunos de estos alumnos se animen a emprender una carrera científica.
